Le jardin de l'attention

Atelier pour les enfants de 10 à 12 ans en collaboration avec l'école du Sommet, pour la fabrication d'aide-mémoires numériques.

Électronique sur PCB, Arduino, C++

• Novembre 2024
• École du sommet
  et Université Concordia
  Montréal

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Le Jardin de l’Attention est un projet interdisciplinaire qui intègre l’art, la technologie, la psychologie, l’éducation et la science. Il est né de la juxtaposition de l’art et de la science, et s’inscrit dans le cadre du nouveau cours Culture et citoyenneté québécoise au Québec. Il est unique dans sa forme, en exploitant la dichotomie entre la technologie et le contexte du monde physique. De plus, il propose une nouvelle manière de générer du savoir, en prenant soin des autres et en partageant avec les nouvelles générations.

Ce projet de recherche-création vise à explorer la relation d’une jeune communauté avec la technologie, en particulier en ce qui concerne la marchandisation de leur attention en ligne. Il suggère que nous apprenions ensemble les nuances de nos actions en ligne : qu’est-ce qu’une action, une réaction, ou une distraction? Chacun de ces éléments est essentiel, mais alors que nous faisons face à ce que la technologie nous offre si facilement, nous risquons de perdre de vue ce qui est important et qui exige un engagement plus actif. Le rapport final cherche à susciter l’intérêt autour de cette question : comment les enfants peuvent-ils développer une pensée critique sur la manière dont ils dirigent leur attention en ligne?

Plus précisément, Le Jardin de l’Attention est une activité menée avec une classe d’élèves de 11 ans, en étroite collaboration avec leur enseignant·e. Elle prend la forme d’une étude ethnographique, en analysant avec les membres d’une communauté leurs propres réactions dans un contexte plus large qui les touche. Cela nécessite un partage d’informations bidirectionnel : une présentation du projet, puis une entrevue ou un questionnaire après que les élèves aient intégré un objet physique, mais aussi un ensemble d’idées pour imaginer les usages des technologies.

Quand on prend un moment pour s’informer sur la manière dont la technologie est conçue, peut-on rêver à des appareils qui encouragent la réflexion?